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生物教研活动

学校发展共同体

初一年级生物教研活动

初冬向暖，岁月沉香。11月15日，宁城县初中生物教研活动在汐子中学隆重举办，来自各校的生物教师演绎了一场精彩纷呈的学共体课堂，新的课标理念为生物教学注入了新的活力与思路。

生物展示课

相互学习展示自我

情境创设，紧扣主题。三位优秀教师为大家带来了各具特色的展示课。来自光华学校的菅晓雅老师，将目光聚焦在 “鱼” 这一生物主题上，课堂上，菅老师通过生动的讲解、丰富的实例，带着同学们深入了解鱼的各类特性与奥秘，仿佛为大家打开了一扇通往水生生物世界的大门。

氛围浓烈，自然入境。四中的潘迎丽老师则围绕 “两栖动物和爬行动物” 展开教学，她条理清晰地剖析着这两类动物的特点、习性以及它们在生物进化历程中的重要意义，同学们都沉浸其中，积极互动，收获满满。

知识立意，思维大开。汐子中学的李丽红老师带来的 “鸟”的课程同样引人入胜，李老师借助多样的教学手段，展示出鸟类独特的形态结构、生活方式等知识，让同学们对这类动物有了更为深刻的认知,更好地体现了动物的形态结构与功能相适应的特点，也揭示了仿生学在科技领域发展的重要作用。

三位教师的展示课，合理运用电教、教具模型能为课堂增添亮色，有效体现生物学试图能力的培养。借助电教手段，呈现出鱼用鳃呼吸、靠鳍协调运动的画面，引导教师和学生试着去剖析鱼类适应水生生活的独特结构与功能特点。对于两栖动物，通过播放蟾蜍、青蛙等从幼体到成体生活习性及形态变化的视频资料，配合两栖动物发育过程的教具模型，让大家试着去理解其水陆两栖生活的过渡特征及背后的进化意义。

涉及鸟类课程时，播放鸟类飞行姿态的精彩视频，再摆出鸟类外形、骨骼中空等结构的教具模型，促使大家试着去解读鸟类能翱翔天际的结构奥秘，通过这样合理运用电教、教具模型，全方位提升对这些生物类群相关知识的试图分析与理解能力，让教研活动更扎实且富有深度。

教无止境

研途花开

展示课结束后，“围绕新教材理念”和“新中考”进行教学研讨。授课教师解读了自己的教学设计和理念，各校代表对授课情况做了恰如其分的点评，即肯定了优点，也实实在在的指出其中的不足，并提出合理化建议与指导。各位教师在研讨过程中各抒己见，分享着自己在教学过程中对于新教材运用的心得，以及针对新中考要求如何更好地培养学生生物素养的思考。

汐子中学王耀主任对本次展示课及研讨内容进行点评，提出了今后的工作思路，为后续的生物教学指明了方向。

教研凝智慧

生物学就是一门实验科学。在动手能力上下功夫；在科学态度上求真实；在生命教育中讲尊重；在实验情境中激兴趣；在实践操作中多观察；使得生物学科在“生命观念、科学思维、探究实践、态度责任”上建构逻辑关系的维度共同体。

相信通过这次教研活动，一定能成为生物教师专业化成长的支撑点，宁城县生物教学会迈向新的台阶。老师们带着满满的收获与思考，怀着美好的愿景，在未来的教学之路上继续砥砺前行，为学生们带来思维活跃、启智润心、汇集素养的大盘点，让我们共同期待宁城县生物学科当好课改前沿的排头兵，涵养可持续发展的绿水青山！

END

（宁城县汐子中学供稿）

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